她又偷眼去觀察易語戈，見他側身倚在窗邊，微亂的黑發與唇邊閃現的火星有一點點……成熟大人的氣息，裹在白襯衫下的背脊卻是挺直的，雖然挽了袖子的臂肘給人年輕男性有力的感覺，延到腕骨處的流滑曲線卻透出不經意的優雅味道。
這副模樣，如果再加上一條領帶，手上拿幾張報表，就與安允蕙心目中精干主管的形象相差不遠了。
男子卻在此時突然回過頭來，踫上她視線的黑眸閃過一絲訝色，「你怎麼還不回去？」
「學長……」安允蕙鼓了勇氣問他，「我還是不明白，為什麼教案要寫得那麼詳細？」
易語戈皺了皺眉，卻沒有像先前那樣露出「懶得跟你說」的神色，「要把課上好本來就該這樣，再說，你是新人，我對你不了解。」他頓了頓，「你這種個性，有人旁听你上課的話，會緊張吧？」
「……」別人她不知道，不過若是學長來旁听，她絕對會緊張到念錯字！
「所以教案是我評估你的主要手段，」男人仍是表情不大好看的樣子，「還是你要我像某家補習班一樣，在教室里裝監視器？」
咦咦咦，還有這麼可怕事情嗎？
「原來學長不是認為我能力很差哦……」
「你管理課堂的能力確實很差勁，」他不留情面地道，「太年輕，一點威嚇力都沒有，所以只有教像你一樣的乖學生才適合。至于教學能力，不勝任的話我也不會讓你教高級班。」
安允蕙眨眨眼，仍是辨不出他話中是純粹諷刺還是有那麼一點點認可意味，至于後者……老實說，她真的听不出來。
「我還以為，你要關起門來罵我呢。」
「你說什麼啊？」男子的臉色更差了，「應該是相反才對吧，我更怕被其他老師看到，又被他們誤會我在找你麻煩！」
但是學長現在的表情，真的很像討厭她討厭到故意找她麻煩的樣子啊！
安允蕙心里偷偷地想，因為這男子眼下對她態度不怎麼公事化，畏縮之心便消去了一些，「不過學長確實不喜歡我……」第一天還對安西校長嗆聲要趕她走。
「因為你讓我想起我那些堂妹。」同樣是單純嬌氣得讓人無語的大小姐，「老實說，到現在我還是很懷疑你對這份工作的認真能維持多久。」
「學長有幾個堂妹？」
易語戈的臉黑了一下，「五個，你問完了沒有？」
那麼多？
不知為何，安允蕙似乎有些明白了為何學長面對她時總會流露出的不耐感覺，她的叔叔伯伯雖多，常來往表弟的卻只有一個，可就這麼一個初二生，其惡魔程度卻已讓她頭皮發麻。
「能不能再問一下下……真的是最後的問題了。」瞧見易語戈臉色越發不好看，她忙補充，「學長，你不會因為我是熟人介紹來的，才看我不順眼吧？」
男子現在的面上，卻是真正的意外，「為什麼這麼想？」他反問，「再說我也沒有資格自命清高，這里的校長本身就是我的大伯父。」
「哦……」安允蕙無意識地應了一下。
哦哦哦？！
第3章(1)
原來那個慈眉善目的安西校長，與語氣再平淡也像是挑剔人的學長竟有這層血緣關系。
安允蕙不得不說，遺傳真是種奇妙的東西。不過，說不定學長的父親會是那種高高在上、用眼角睥睨別人的類型。
這麼一想，便覺得那個叫做易語戈的男子已算是容易相處，頂多說話太直接、太面無表情了些，需要幫忙的地方卻不會待你開口，就如他主動借她教案。
而且，相對于自己總是覺得別人會因她找工作的方式起偏見，學長對這種事情的態度直白得令她驚訝。他毫不避諱地說出安西校長與他的關系，仿佛不明白這種事情有什麼好介意似的。
因為太坦白，反而不會讓人反感，安允蕙不由想起他們的中學時代，這男子雖然享有住在教師公寓的特權，卻從沒有因此遭人非議。
那天，雖然發生了那種烏龍事故，令她在學長的心目中印象鐵定一落再落，可他在趕她回去之前，還是問了一下她的通車方式。听到安允蕙是乘公車上下班，他只點點頭，沒再說什麼。
後來，安允蕙在補習中心門口的車站等車時，突然想，若自己是步行，或者車站離中心很遠，學長會不會送她呢？
用腳指頭想都覺得，這個性格與外表極不相符的尖銳男子沒可能那樣紳士。
因為與學長的一番「坦誠相見」，讓安允蕙少了許多不安猜測，加上理科組一群富有長輩愛的老師對她照顧有加，她漸漸習慣了補習中心許多大大小小的規章制度，雖然偶爾還會因為犯一些簡單錯誤或問了白痴問題而被學長瞪。不過，只是瞪而已啦，他沒有再罵過她，像是比她還怕被其他老師听到。
這種微妙的感覺令安允蕙覺得，學長在這一點上比長著女圭女圭臉的自己還可愛。
當然，這一想法閃現在腦中的概率少得可憐，大多數時候只要易語戈出現在視野之內，她就會莫名地緊張起來，仿佛體內的防御天線自動豎起做了隨時逃跑的準備。
還好，除非必要學長也不怎麼搭理她，可就像中學時一樣，關于這男子的種種仍是會自動流到她耳邊。
學長是安西校長佷兒這件事，原來補習中心里人人都知道，因為太平常，反而沒有人想到要告訴她。不過其他事情，熱心的中年女老師們卻都不厭其煩地一再提起，仿佛要替學長補救把她罵哭的惡劣印象似的。
安允蕙于是知道了學長正如她原先想象那樣，在國外還有一份工作，補習班這邊只是寒暑假學生最多時他會回來幫忙。但是，學長以後會接手這所補習中心似乎也是確鑿的事情，他甚至還為此另外修了教育學位。
女老師們說的時候語氣又驕傲又惋惜，簡直像在說自己孩子的事情，那副不明白學長為什麼想放棄國外職位而屈就一間補習機構的扼腕表情讓安允蕙不由想笑。
呃，她也覺得不理解啦，可是有必要捶胸頓足痛心疾首好像國家少了一個諾貝爾獎候選人一樣嗎？
至于易語戈在補習班的作用，據她觀察，除了擔任理科競賽班主要講師外，他就相當于一輛「救火車」。哪節課的老師請假或突發意外不能到來，學長必定是補缺的不二人選，因為只有他可以理數化通吃，而且不需準備。
雖然只比她大幾歲，本該屬于他自己所說的「年輕無威嚇力」一類，可再吵鬧的班級在他面前也像老鼠見了貓似的。老實說，安允蕙對這一點並不詫異，因為她自己也有這種感覺。
但是許多學生都喜歡他，她曾目睹初級班幾個活潑的中學女生開玩笑似的問這個年輕的男老師，要不要與她們約會？而學長的回應是用文件夾在每個人頭上敲了一記，說︰「等你們試卷上的分數都過了九十，再來問我吧！」
老實說，這樣打擊人的話，真的是出于擁有教育學位的人之口嗎？
安允蕙還未來得及為那幾個女孩子的心靈健康擔憂，便听到其中一人道︰「老師，你說的是一百五十分制對吧？」她想，自己是太過杞人憂天了。
暑假課程開始後的前兩周，她很努力地在上課的同時到處旁听其他老師的課，就是為了彌補自己在教學方式上的不足，好讓這個對自己對別人都要求苛刻的學長知道，她對這份工作並非抱著輕忽的態度。