手按着地毯，萧阳站起来，从书包里翻出钥匙，打开书桌的第二抽屉说：“这里锁着的是高纯度的柯卡因，海洛因和俗名‘水’的月兑氧麻黄碱氢氯化物。还有被称为“摇头丸”的致幻毒品。”
秦情目瞪口呆地看着抽屉里玻璃瓶中的晶体。这、这些东西，萧阳到底从哪里弄的啊？
萧阳从里面扒出一小袋用塑料纸包装的黑色圆形药丸向秦情介绍：“这就是收到的，他们称之为‘月蚀’的毒品。”
“这屋里不会还有地方藏有毒品吧？”秦情淡淡发问。
“怎么会，只有这两个抽屉里有。”完全不知道被秦情看到的这一抽屉玻璃瓶中的晶体，明早将被换成另一种物质的萧阳如此回答着。
“哦，这我就放心了。”
“什么？”
“啊！”秦情又埋头在抽屉里扒了扒，拿出装了四粒彩色胶囊的小塑料袋问：“感冒药吗？”
“这是实验性的毒品。送进医院的那个学生就是吞食了这种药丸而中毒的。”
萧阳眯起眼，手指在书桌上有节奏地敲击着：“把不同种类的毒品互相混合，调配出更令人亢奋，更能得到快感的合成致毒品。比如以前流行的LSD以及安非他命与表角酸酞二乙胺两种致幻药混合物‘灵魂出窍’。”
她随手从书桌上拿起一本书“叭叭叭”翻起来，从里面抽出一张明显是剪下的报纸：“吸食这种合成致毒品比吸食海洛因危害多四倍，但得到的快感也会更多。在社会上这种合成致毒品有很大市场，但调配这种毒品却又很难，因为一不小心就会配成致命的毒药。”她把书合上又重新塞口书桌书架里。
“其实他们将毒品卖给谁，我都无所谓。”少女嘴角噙着诡异的微笑：“但他们绝不该让学生吞食这种东西。”
少女的眼神发出寒冷而阴沉的光：“飞云检测过，无论是‘月蚀’还是那种胶囊成份百分比都极不稳定。因药丸中大量含有的是鸦片，吃下去反而没什么致命危险。但新出的胶囊，里面含有甲基苯丙胺，柯卡因及安非他命等，听到这里，你想到什么吗？”
“难道……”少年不置信的瞪大双眼，无法抑制地大叫道，“那些沾上毒瘾的学生……是昂贵的合成致毒品的新品实验者！”
※※※
“好恶毒。”
少年重新盘膝坐在地毯上哺哺地说。
把抽屉重新上锁，少女就把钥匙随手扔在桌上：“据我们分析，操纵这一切的幕后人员有百分之八十以上的可能处在这个城市中，他可能认为自己身边的一切事情更易控制。”仔细地又浏览了一下城市地图：“我们这里虽是内陆城市，但公路、航空、河运及铁路交通都极为发达，而且全市正在为建设科技化的绿色城市，汇集了大量的资金及人才，无论是我们或我们的城市，未来应是一片光明才对。”
在这种时候，却有人想把这个城市变成毒品世界。因为好奇心强，易受诱惑又无毅力改正的学生是滋养毒果的最佳营养群。也许幕后人员并非只有一个而已，一定有什么蛛丝马迹的。
两人对坐着。
“呀，呀。”少女捂着头用力摇了摇：“为什么怎么想都想不出是什么人呢，一切都像雾里看花一样。”
“喂。”少年拍了拍萧阳的肩，制止她无意义的摇头。
“任何事情都不会凭空出现吧？‘月美人’又是从什么地方获得药丸的？也许就是他自己做的呢？！但材料来源……”
“自己做……”
少女瞪大双眼，然后恍然大悟般的跳起来：“我怎么没想到呢，不稳定成份和毒性，因为总在实验阶段的关系，难道我们本市就有‘地下实验室’……”
“那是什么东西？”
萧阳的眼睛盯着地图，似乎要把它看穿：“合成致毒品就是在‘地下实验室’中产生的，也就是隐蔽的毒品加工点。”
手指插进头发中，少女苦苦思索着：“有‘地下实验室’，有毒品，有实验用的学生，好像有什么网在本市慢慢张开一样……一切都是猜想而已，什么时候线索会露出来呢……”
寂静又重新充斥着这个因堆满了喜爱的东西而日渐狭小的房间。一时只听见天使蛋型的小钟“喀嚓咔嚓”的声音和两人平稳而缓慢的呼吸声。
“呀，我记起来了。”
少年猛一抬头，张大眼睛和嘴巴高声叫着，双手还互击了一下。
“咦？想到线索了？”少女也猛地动作，倾前身急切地问着少年。天才，果真是天才。
有细长骨节的手指指向萧阳，少年用激动的口吻指责：“你到底还是没把你的所有情况告诉我。”
少女呆怔住。
“我应该早就弄清楚的，都怨这一个多星期我忙翻了。真讨厌，即使住在一起也不知道你到底是什么人，有时候不禁会想，你不会是混帮派的吧，告诉我……”
摇头哀叹着自己命苦的少年，朝少女盼望地看去……所见的却是一只脚踹到他脸上，下一秒钟，少年呈大字型地贴在墙壁上，脸上还有脚印。
姿态优美地放下脚，少女冷冷回答说：“我虽然有些暴力，但并没混帮派。”
但气氛还是因两人的打闹而有了缓和。
两人又重新坐在地毯上谈话。少女的叙述乱而且跳跃着，但大致可听得懂。
萧阳所处的组织为“元月三日学生自救组织”，简称“元生组”——
组建者为解决校间勒索行为反让被勒索者指责的高一学生，想打工却没地方接收的高二学生，保护同班女生而犯伤害罪名的初二学生，在某青年报上发表抗议老师侮辱学生的文章后一直困惑着的初三学生。
“为什么要这么做？你这次把这些勒索者打跑了，下次他会勒索得更利害。我不需要你的拔刀相助！”
“想勤工俭学？家教要有大学文凭，服务生要全日制，盖楼挖土方女性不行……”
“只是初二生吗？是你把受害人打得昏迷不醒吗？虽才14岁，但也必须承担责任才行。”
“不是X老师，我们就不让小孩到你们的学校里上课！责打学生怎么啦，逼吃苍蝇又怎么样？严师才能出高徒呀！X老师才是个负责任的好老师……”
在以上几个学生看来，她们的做法和需求并没有错误，那到底是什么地方错了。
“用金钱买回短暂的平安吗？被欺负也默默忍受吗？有问题的是被欺负的人才对。”
“无法像外国人那样18岁就月兑离父母自立，原来是我国的国情所限制的。”
“打人是不对的，那威迫调戏伤害女生就对了吗？为什么坏人昏掉便成受害人了呢？那我下次注意不把他击昏好了。”
“……这真是为人父母所说的话吗？他们到底期望那样侮辱伤害学生的老师教出怎样的人才来呢？修正顽劣学生的观念和提高他们的学习兴趣，不是手中的鞭子，而是教师本身的学识、师德和爱心耐心啊！家长可以听听学生内心请求吗？如泣血般的悲鸣：我们是有痛感和自尊心的生物，不是被控制的扯线木偶。”
四个人因某种机缘而相识。并不是特别有责任感正义感的四人，初时只是想“虽然很弱小，但四个人的确比一个人强”。因为风有“头脑”，云有“理财观念”，雷有“力量”，电有“情报”，因此不论发生什么事，大家都可以彼此帮忙。
当时只是开玩笑地说救自己的“学生自救组织”，在三年后发展到连萧阳都不知道有多少会员的地步。