“我个人认为它绝不可以是防范未然的工具！如果因为有人想要金钱而抢劫便利商店，所以就说便利商店的存在是鼓励犯罪，必须强制便利商店关门歇业，那么台湾将没有了商业活动。
“如果说因为青少年看书会学坏，就必须强迫某类型的书被隔绝在青少年所能接触的范围之外，我想台湾的出版业必定会在一个『不可能办得到』的目标下，自行萎缩。就像前两天我在质询时所说的，未来在台湾买书难道就要像买枪枝一样，全得由店家进行强制登记，以求自保不成？”
最后，佳筑看着四周参与座谈会的每个人。“分级办法是辅助工具。一个尽职的家长或许根本就不需要政府的多管闲事，他自己就能帮孩子分级。但是一个不尽职的家长，即使你给了他一根『拐杖』，但他根本就不想要走路的话，再多的辅助也是枉然。让『辅助』变成『强制』之后，它会像是原本不需要拐杖的人，也被迫非使用拐杖走路不可。”
佳筑说完后，现场扬起一片掌声。
麦克风转到女性助理的手中。“接下来我们请各位专家、学者代表轮流上前来发言。首先第一位是儿童教育专家的……”
他说得真是太好了。
梓旻坐在台下，感动得都快哭了。她没办法像他一样说出堂堂的道理，她只知道这分级办法不合理，却无法指出它不通法理的地方在哪里。想不到他能不使用半点艰涩的法律用语，就让大家清楚这问题的症结。
它不是“帮助”了父母怎么去分类书籍，现行的方式是“少数”甚至是“不知道是谁”的人，便决定了全台湾的父母什么书该给孩子看、什么书不该给孩子看！
即使经由父母自己判断，觉得这本书给小孩子看也无妨，但是只要书上头打了个“限”字，就连父母或许也要扛上“供给不良读物”，妨害自己孩子“身心健全”发展的罪名。
听着台上专家讲述青少年与儿童叛逆心理的由来，梓旻一边取出手机，快速地按下一则简讯，传送到佳筑的手机里。
几分钟后，一名男子走到佳筑身边，在他耳边说了什么，接着梓旻就看到那名男子把一支手机交给了他──
完蛋了！罢刚的讯息被别人看见了？！梓旻好想挖个地洞钻下去喔！
嘟噜噜噜……梓旻的手机无声地震动着。一看到上头显示的电话号码，她赶紧读取那则最新传送过来的简讯。
我想听妳亲口说。（^_^）
梓旻红了红脸，抬起头，看看他，发现他正揶揄地盯着她。
现在？（-_-）
把简讯回传。
妳愿意的话，我不反对。（^Q^）
这句话让梓旻嘟嘟嘴。
我还没有出嫁，这样多丢人现眼。（=w=）
回复来得很快。
放心，一定会有人要妳的！否则我负责。（-_