「沐先生個性淡然出世，只要有心救人，在任何一處行醫皆可。」天霽跟著話鋒一轉。「說到救人，此刻有一位早就欲火焚身的人便渴求好心仙子消消火，仙子你可憐、可憐我，救救我吧！」
天霽炯炯明眸亮起一抹新升起的熾熱與貪婪，紅芍的身體也在他急切的撫模下，迅速燃起一簇新的。
不過，紅芍仍阻止他欲拉開她腰帶的大手。「喂！你做什麼？你大傷初愈，不可以的。」
環香在抱的天霽怎听得了勸，兩三下便將紅芍扒得一絲不掛，噙著覬覦的笑，像頭惡狼撲向純真的紅芍，提早履行丈夫的權利。
一聲尖叫遂而變成兩道微弱喘息，交纏在兩具熱烈需求彼此的軀體，無邊春色悄悄在霍府西廂角落蔓延，為即將到來的日子拉開動人的序幕——
《全書完》
後記
生平第一本完成的小說竟然順利獲得出版社的青睞，並且願意將之付印，對我個人來說，不僅僅是畢生值得紀念的徽章，更也是一份遲來的肯定。
來！待我將時光之鐘撥回國中時期，邀你同道我的心酸，哦，不，印象之旅吧！
柄一、國二每周兩節的作文課，總是令我又喜又惡。當時，國文老師是我們班級導師，而黃毛丫頭時期的我，只不過是一個普通至極的女生。
我那時候就覺得，美麗並不比智慧重要，我尤其欣賞文筆和美術成績優秀的同學。如果有人問，「美麗」和「氣質」這兩個形容詞哪一個對我而言是贊美，答案一定是後者。
每回上作文課時，男同學總乘機呼呼大睡，我卻認真撢筆疾書。因為我一直記得，國小老師最喜歡看我寫的周記，她總是說我腦子里裝滿天馬行主的想像力，文華章序分明。因此，我認真寫、賣力寫。
棒周簿子發下來後，猴急地翻看老師批改的威繽。結果，ㄟ，我沒看鍺吧？揉揉眼楮，再仔細一看，全然無法置信，映入眼簾的數字竟是——七十七分！
怎麼可能？當下我顫巍巍地拿住薄子，強自按下強烈的失落感。心想，也許這位老師分數給得苛。忍不住好奇心，我和有「班花」之稱的同學好友的作文簿交換來看，結果，轟！又是另一項打擊，她……她拿九十二分！原來一山還有一山高，人長得比我美太多，分數居然也比我強大多。唉∼∼原來人生要面對如此多的失望，而我，就在國中作文第一仗遭遇致命之擊。
求學過程中我從不在意分數高低，不過，因為作文高分相對地代走對我寫作的肯定，因此，我特別貪求能在這個項目有亮眼佳績。
後來，這種情況屢見不鮮，我也慢慢接受作文成績永遠無法拿高分的事實，不過，卻從來沒有放棄對寫作的熱忱。
一直到升上三年級，男導師退休，來替補的是一位負責教導國文的女導師，我的作文課開始產生變化。我一如往常完成導師指定的題目，隔周發回簿子上的成績真是令我久久無法言語。
我睽連已久的九十分回來了！在那一刻，我幾乎要從椅上跳起來歡呼。眼角余光注意到「班花」的表情有些尷尬，委婉探知她的分數，沒想到風水輪流轉，我們兩個人的分數根本與前兩年顛倒。
後來幾周時間下來，我的作文不但維持高分，新導師亦常常在課堂或課余鼓勵我、關心我。直到這時，我才終于領悟一件事情，原來，自己真正的價值一直都存在著，只待懂得欣賞的人前來發掘。
我的意思並不是指我的作文一定寫得比「班花」好。我想說的是，「班花」的作文能獲得前導師的欣賞，我的作文則能攫獲新導師的眼光。我呈現的作文一直都是同一水平，但是，不同的批改老師卻造成回異的分數。
我學習到世界上沒有絕對的好和絕對的不好，端者個人以何種角度去評量。對眼的，自然泛起好感；不對眼的，多瞧一眼都覺厭惡。
靶謝在我喪失自信、談棄寫作之前，遇見知吾解吾的良師。也因為如此，多年以後，我完成生平第一本小說。不蒙狗星嫌棄，加上編輯雅惠的大力幫助，獲得出版良機。
假若我的作品不合你眼，那也無妨，是我們無緣；只願我的親身小筆事能帶給你另一番的感受。或許生活中類似的情事偶會發生，但千萬別讓無法欣賞你的人打擊到你的自信，你明了你值得更好的對待。
如果我的作品能夠讓任何一位閱讀的朋友喜愛，那麼你便是我寫作生涯的知音人。期盼用心堆砌的成果能帶給你歡愉，我心便已足矣！